El meu esport alternatiu és el Datchball. Aquest esport per a mi era totalment desconegut fins que un component del nostre grup de treball el va proposar per a la unitat didàctica. En eixe moment, ens el va explicar i començarem a buscar informació sobre aquest esport. A mí personalment, m'ha fet il·lusió conèixer-lo, ja que el "cementeri" sempre ha sigut un dels meus jocs preferits de l'escola. VIDEO
1. Després del viscut i experimentat en les sessions, llig el paràgraf següent i fes una xicoteta reflexió de 6-8 línies. " Per a autors com Greháigne i Godbout (1995) l'essència dels esports d'equip consisteix en una relació d'oposició, és a dir, cadascun dels dos equips ha de coordinar les seues accions per a recuperar, conservar i moure la pilota fins a arribar a l'àrea de marcatge i aconseguir una miqueta. Al nostre entendre, aquesta posició no implica una aposta per la competició desmesurada, sinó per la seua educació com a mitjà (no com a meta) de millora personal i grupal. Després de llegir aquest paràgraf estic totalment d’acord en la idea que manifesten els autors. Tant els esports com els jocs d’equip , han de destacar per la cooperació entre els seus components, l’actitud de ser un bon esportista, deixant arrere els resultats obtinguts. Com a futura mestra d’educació física, m’agradar...
Després de conèixer alguns esports col·lectius, diferents als que sempre s'han practicat a l'escola, he de dir que poden resultar igual o més divertits i a més, tenen un contingut didàctic molt interessant. Aquests esports es podríen integrar al Bloc 5: "Jocs i activitats esportives" del Decret 108/2014. En quant als cursos en els que podríem treballar aquests tipus d'esports, pense que es podrien practicar en tots els cursos d'Educació Primària, ja que no són complicats en quant a la seua normativa, però caldria conèixer al nostre alumnat per saber-ho amb seguretat, però aixi i tot, sempre es pot fer alguna adaptació al grup en què treballes. Un altra qüestió interessant d'aquesta sessió són les adaptacions a la COVID-19, per exemple al colpbol la partició del terreny, pot resultar un factor beneficiós per que toquen el baló més alumnes, ja que sense aquesta modificació seguraments els alumnes més hàbils seràn els que més toquen la pilota. En aquesta ada...
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada